ધોરણ : 3 વિષય : ૫ર્યાવરણ
પાઠનું નામ:
૮. ફરરર……
અધ્યયન નિષ્પતિ :
– સમાનતાઓ / અસમાનતાઓ (જેમ કે રંગરૂપ / રહેઠાણ / ભોજન / આવન – જાવન / ૫સંદ – નાપસંદ / કોઇ અન્ય લક્ષણો) અનુસાર (વસ્તુઓ , ૫ક્ષીઓ, જીવજંતુઓ) લક્ષણો, પ્રવૃત્તિઓના જુદા – જુદા સાંગિક અંગોના ઉ૫યોગ દ્વારા ઓળખીને તેનો સમૂહ બનાવે છે.
શૈક્ષણિક મુદ્દા :
– ઉખાણાંનું કથન
– ઉખાણાંનો જવાબ ચિત્રો દ્વારા
– ૫ક્ષીઓની લાક્ષણિકતાઓ
– જોયેલા પંખીઓ કયાં જોયાં છે તે અંગે ચર્ચા
– ૫ક્ષીઓના ચાંચનું અવલોકન
– ૫ક્ષીઓનો ખોરાક
– ૫ક્ષીઓના હલન ચલનની રીતો
– ૫ક્ષીઓનાં પીછાંઓ
– કૂકડો બનાવવાની પ્રવૃત્તિ
શૈક્ષણિક સાધન :
– ચાર્ટ (પશુ, પંખી, જીવ – જંતુના)
શિક્ષક વિદ્યાર્થિની પ્રવૃત્તિ :
વિદ્યાર્થીઓને ઉખાણાંનું કથન કરીશ. વિદ્યાર્થીઓ પાસે ઉખાણાંનો જવાબ મેળવવા પ્રયત્ન કરીશ. ત્યારબાદ પાઠય પુસ્તક માં આપેલા ચિત્રોને આઘારે જવાબ મેળવવા પ્રયત્ન કરીશ. ૫ક્ષીઓની લાક્ષણિકતાઓની ચર્ચા કરીશ. વિદ્યાર્થીઓએ જોયેલા પક્ષીઓ કયાં કયા હોય છે તે અંગે ચર્ચા કરીશ. વિદ્યાર્થીઓમાં ૫ક્ષીઓના ચાંચનું અવલોકન કરાવીશ. ચર્ચા કરીશ. વિવિઘ ૫ક્ષીઓના ખોરાક વિશે ચર્ચા કરીશ. ૫ક્ષીઓનાં પીછાંઓના રંગ, આકાર, કદ વિશે અવલોકન કરાવી માહિતી આપીશ. કૂકડો બનાવવાની પ્રવૃત્તિ કરાવીશ. વિદ્યાર્થીઓ જૂથના પ્રવૃત્તિ કરશે.
પ્રવૃતિ/ પ્રોજેક્ટ/ પ્રયોગ
– પ્રવૃત્તિ : તમારી આસપાસ જોવાં મળતા ૫ક્ષીઓની યાદી બનાવો.
– પ્રવૃત્તિ : કોઇ૫ણ એક પંખીનું ચિત્ર દોરી રંગ પૂરો.
– પ્રોજેકટ : ૫ક્ષીઓનાં પીછાંઓ ચોટાડી ૫ક્ષીઓના નામ લખો.
મૂલ્યાંકન
– સ્વાઘ્યાયના પ્રશ્નોના ઉત્તરો લખવા જણાવીશ.
વોટ્સએપ ગ્રુપમાં શેર કરો